什么是研學旅行

研學旅行是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

研學旅行繼承和發展了我國傳統游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式。提升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。

研學旅行的發展歷程

雖然“研學旅行”近幾年才被廣泛提及，但早在2500多年前，中國人就已經在踐行“研學旅行”了。

國家自2013年起，出臺了一系列政策主觀引導和助推研學旅行的發展。

研學旅行的目的和重要意義

1、拓展學生視野，夯實知識的紋理。

學生所學的大多是書本知識，以間接經驗和理性知識為主，接地氣的感性知識始終欠缺，在進入信息化時代依然如此。研學旅行它可以在與學校教育情境不同的生活場景中彌合，習得的理性知識與感性知識的縫隙，實現間接經驗與直接經驗的握手言歡，夯實知識的紋理，從而促進學生學習和成長的第二次飛躍。

2、增強對“四個自信”的理解與認同。

教育的根本任務只有一個，那就是立德樹人。而研學旅行恰恰另辟蹊徑，以開門辦學姿態讓學生在游歷中“感受祖國大好河山，感受中華傳統美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就”。四個自信：道路自信、理論自信、制度自信、文化自信

在應試教育之下，學校教育無法逃避分數競爭。這導致教育一味地追求分數，師生因分數而焦慮、煎熬，從而互相歧視、互相嫉妒、互相防范。而借助研學旅行的契機，大家一同走出校門，奔赴自然，暢游文化歷史，深入鄉土民俗，感懷經濟社會發展，以愉快的心境，通過以游兼學、學游相濟的方式，開闊視野、增智啟慧、涵養德行，可以在一定程度上舒緩因追逐分數而產生的學習競爭病。當代著名教育家陶行知先生講過：“沒有生活做中心的教育是死教育；沒有生活做中心的學校是死學校；沒有生活做中心的書本是死書本。”游學思想由來已久，研學旅行政策也應一以貫之。

研學旅行的重要意義，就是要樹立學、思、游相互促進的觀念，走出從“學校到學校”、從“課堂到課堂”的封閉圈，不斷地拓展教育的邊界，帶領學生走出教室，邁向更廣闊的天地，在真實的場景之中體驗、合作、探究，形成適應未來社會發展的必備品格和關鍵能力。